De voortgang van uw kind kunt u ook dit schooljaar weer terugzien in het portfolio. Deze gaat donderdag 5 november mee naar huis.
Dit ben ik!
Achter tabblad 1 kunt u weer een formulier vinden dat heet ’Dit ben ik’. Dit formulier vullen ze jaarlijks in. Het is interessant om te zien hoe hun tekening, handschrift en de antwoorden op de vragen veranderen of juist hetzelfde blijven.
De leerlingen hebben ook hun eigen leerproces en gedrag van de afgelopen periode geëvalueerd. Hun bevindingen hebben ze genoteerd op het reflectieformulier die u kunt vinden achter tabblad 8.
Taal, lezen en rekenen
Achter de tabbladen Taal, Lezen en Rekenen kunt u de eerste evaluatieformulieren van de toetsen van dit schooljaar terugvinden.
Reflectie van de leerkracht
Ook deze periode hebben wij, Mieke en Karen, een reflectie geschreven over uw zoon of dochter. Deze reflectie gaat vooral over hun (leer)gedrag. De volgende periode krijgt u weer een overzicht met ’trots op’ en ’verbeterpunt(en)’ bij vier verschillende vakgebieden.
IEP Hart en Handen
De afgelopen weken heeft uw kind drie vragenlijst ingevuld. De leerling krijgt door het invullen van deze vragenlijsten inzicht in zijn eigen profiel. De vragenlijsten zijn verdeeld in drie categorieën: sociaal-emotionele ontwikkeling, leeraanpak en creatief vermogen
De resultaten op deze instrumenten toont IEP via spindiagrammen. Deze spindiagrammen geven weer in welke mate een leerling vindt dat bepaalde aspecten op hem van toepassing is. Hoe dichter het gekleurde vlak bij het woord in de buurt komt, hoe meer het volgens uw kind bij hem of haar past. Er is dus geen goed of fout.
Ouder, wijzer, anders..
De kinderen gaan, hoe ouder ze worden, steeds kritischer naar zichzelf kijken. Daarnaast veranderen ze ook. Dit maakt ook dat de spindiagrammen veranderen.
De uitdraai van IEP Hart en Handen kunt u achterin in het portfolio vinden, achter het laatste tabblad. Daarbij zit ook een praatplaat met uitleg over de verschillende aspecten.
Mocht u nog vragen hebben dan kunt ons een topic of e-mail sturen.
